I bambini con BES – cioè con Bisogni Educativi Speciali – sono coloro che hanno esigenze di apprendimento speciali, permanenti o temporanee. A scuola, fin dal primo segmento dell’infanzia, hanno quindi diritto a ricevere una didattica personalizzata che consenta loro la piena inclusione nel contesto sociale e il successo formativo all’interno del percorso scolastico.
A partire dal recente decreto ministeriale del 22 novembre 2021, n. 334, che ha adottato le Linee pedagogiche per il sistema integrato zero-sei si è affermato con incisività il principio secondo cui ogni bambino e ogni bambina, all’interno della scuola pubblica, debba poter sviluppare le proprie potenzialità di relazione, autonomia, creatività e apprendimento per superare disuguaglianze, barriere territoriali, economiche, etniche e culturali ed il corpo docente deve essere preparato ad affrontare la sfida formativa del prossimo futuro conoscendo a fondo il significato della diversità di cui ogni alunno è portatore.

In funzione di quanto sopra descritto, il corso è stato progettato per raggiungere le seguenti finalità:

– Garantire una conoscenza di base relativa alle tematiche inclusive per l’insegnante privo di specializzazione sul sostegno.
– Acquisire strumenti di lavoro atti a rispondere ai bisogni evolutivi di tutti gli alunni in un’ottica di piena inclusione e a garanzia del successo formativo fin dalla prima infanzia.

Il Modulo 1, in particolare, approfondirà i seguenti argomenti:

● Diversità/problematicità individuale, disabilità, svantaggio e inclusione: dalla legge 170 al D.L. 65 del 13 aprile 2017.
● Le tappe dello sviluppo tipico e atipico.

● Multiculturalità, multilinguismo e intercultura: il bisogno di riconoscimento
dell’identità di ciascuno.
● Contrasto agli stereotipi e tolleranza della diversità/disabilità per un’educazione al rispetto dell’alterità.
● Educazione alla comunicazione empatica attraverso l’uso della molteplicità dei linguaggi espressivi.
● Il quadro istituzionale e organizzativo in cui si colloca il sistema educativo integrato dalla nascita fino ai sei anni.
● Opportunità di sviluppo delle proprie potenzialità sociali, cognitive, emotive, affettive, relazionali nella fascia evolutiva 0-3 anni e 3-6 anni.
● Culture educative, scelte familiari e contesti valoriali che caratterizzano i regimi di vita dei bambini: rinsaldare l’alleanza educativa con le famiglie per operare in continuità formativa.